漢語拼音與自然拼讀怎么區(qū)分？天童美語來支招！
漢語拼音與自然拼讀怎么區(qū)分？天童美語來支招！在兒童學(xué)習(xí)英語初期，也多半是接觸漢語拼音的初期，許多家長都會有疑惑，擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)過程中會混淆。國內(nèi)兒童英語教育領(lǐng)先品牌天童美語指出：“家長一定要正確看待這個問題。自然拼音只是作為學(xué)習(xí)英語的一個工具，是目前國際上最為推崇的方法，同時老師們也會對孩子進行正確的引導(dǎo)，幫助孩子記憶和強化練習(xí)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的多了，掌握的熟練了，自然而然就可以分辨了?！?br/>
天童美語老師舉了這樣一個形象的例子：“著名作家龍應(yīng)臺是中國臺灣人，其丈夫是德國人，龍應(yīng)臺自孩子出生之日起，就和孩子說中文，而孩子的父親則對孩子說德文，龍應(yīng)臺本人與丈夫交流時則使用英文。結(jié)果，家里來了訪客，若是西方人，孩子脫口而出的就是德語；若是東方人，孩子脫口而出的就是普通話。好像腦子里有不同的按鈕，絕對不會錯亂?！边@個事例充分印證了這樣一個事實：在語言學(xué)習(xí)過程中，兒童有著極強的自我區(qū)分能力。
英文字母和漢語拼音字母，都是26個拉丁字母，盡管有些字母發(fā)音不一樣，但也的確有不少相似的發(fā)音。一位擁有多年一線英語教學(xué)經(jīng)驗的天童美語老師介紹說：“對于剛接觸這兩項內(nèi)容的孩子，的確會出現(xiàn)小范圍混淆的現(xiàn)象，但并沒有家長想象得那么嚴(yán)重。但對于兒童來說，語言學(xué)習(xí)實際上是一個不斷接觸、了解，不斷犯錯，然后又不斷修正的過程。他們具有強大的自我調(diào)節(jié)和自我糾正的能力，即使出現(xiàn)混淆，一段時間之后，也會自行進行區(qū)分。通常情況下，家長的焦點多放在容易混淆的發(fā)音上，而忽略了兩者在兒童拼讀能力訓(xùn)練上的共通性。其實在這個期間，父母需要做的只是適當(dāng)重點強化，少糾結(jié)，多等待，孩子一定會給我們一個驚喜?！?/p>
天童美語的教學(xué)方法，可以保證讓孩子分開記憶，并且記得扎實。老師們不僅在課上會對孩子進行正確的引導(dǎo)，同時也會指導(dǎo)家長幫助孩子記憶和強化練習(xí)。到了基礎(chǔ)和進階階段會學(xué)到更多的字母組合，天童美語的自拼突破班也會涉及到拼讀的規(guī)則和技巧，有了積累之后，就更不會發(fā)生混淆現(xiàn)象。
天童美語啟蒙課組教育負(fù)責(zé)人表示，孩子是天生的語言專家，他們的大腦本身具有一種語言習(xí)得機制，能憑借各種外部資源或認(rèn)知技巧化解混淆。在對自然拼讀和漢語拼音形成各自的記憶之前，孩子會一邊探索學(xué)習(xí)，一邊“分配水流”。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的多了，掌握的熟練了，自然而然就可以分辨清楚。有許多天童美語家長反映，孩子學(xué)完自然拼讀之后，等到上小學(xué)學(xué)習(xí)拼音特別輕松，接受和熟練程度都會領(lǐng)先同學(xué)一大截。
既然自然拼讀會對學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生正向的影響，那么學(xué)好它就更加重要。天童美語，教授自然拼讀法近20年，是全國第一批采用自然拼讀學(xué)習(xí)法的英語培訓(xùn)機構(gòu)。從啟蒙第一冊開始，學(xué)習(xí)大寫字母及字母的正向發(fā)音，為“看字讀音”做準(zhǔn)備；啟蒙第二冊學(xué)習(xí)小寫字母和字母的反向發(fā)音，為“聽音寫字”做準(zhǔn)備；啟蒙第三冊開始訓(xùn)練“聽音寫字”，孩子聽到發(fā)音，就會寫出單詞，這就為升入小學(xué)做了一個最有效的保證。
漢語拼音與自然拼讀怎么區(qū)分？天童美語來支招！天童美語的自然拼讀教學(xué)層層遞進，不僅存在于啟蒙階段，到了基礎(chǔ)和進階會學(xué)到更多的字母組合，進階階段還會有與音標(biāo)的鏈接以及更多的題型應(yīng)用，幫助孩子更加順利的學(xué)好口語+書面的雙軌課程。
